暑期潮实践·50强 并举三线创新风情满海岛润新苗

宁波大学教师教育学院滴水行动爱心公益团自2010年成立,十几年来一直致力于呼吁人们“关爱孩子、关注教育”,并通过滴水人自己的方式帮助需要帮助的孩子。

今年夏天,宁波大学滴水行动之春润小分队以专业素养为依托,走进海岛,为海岛素质教育的发展助力,制作“盐田”微缩模型并带进课堂,开展了一堂精彩非常的古法制盐非遗课,并结合亚运时代精神,通过游园会吹拂亚运之风,感受运动之乐等等。上课之余,实践队还走访当地特色产业,访谈乡政府领导,归纳了解海岛的发展特色及其短板,特别是对于高塘岛不够完善的教育体系,针对性地提出一系列相关对策。

如今,滴水行动之春润小分队对接象山高塘学校共建实践基地,开启了滴水行动新的征程,带来新的机遇与希望。实践队揭开新序章,以期与象山高塘学校共同在“学科建设、志愿服务、心理咨询”等方面进行交流与合作,在行动中收获与成长,发扬“通过自己的努力发动更多的人去滋润一片土地”的滴水精神,为更多的人带去帮助与温暖。

为培养学生的语言技能,增强学生的逻辑思维能力、批判性思维能力和社交能力等与学习有关的智力因素,实现“智育”,实践队采取课上语言系统教学,课后交际巩固练习的方式,开展了第一阶段的主题课程:交际的智慧。在各节课程中,孩子们领略语言与交际的魅力,在实践中增长语言交际能力。

为培养学生的数学思维与探究精神、审美能力与艺术修养,提升学生对学习科学知识的兴趣,落实劳动教育,促进学生全面发展,实践队采取“室内+室外”“独立思考+小组合作”“模拟实验”的方式开展了第二阶段的主题课程:科艺的本领。孩子们通过亲身体验学习数学、科学等学科知识,感受中国结、书法等中华优秀传统文化的魅力,同时发展了动手能力、想象力与创造力。

为开阔学生的视野,培养学生良好学习习惯,加强中华优秀传统文化教育、思政教育以及落实劳动教育,实践队采取实验、合作探究等方式开展了第三阶段的主题课程:文化的涵养。这一阶段还囊括了结合象山非遗的古法晒盐特色课程以及在“海岛书吧”开展的研学活动。孩子们了解不同地区的习俗、服饰、美食、礼节等中华优秀传统文化,党史、团史等革命文化。通过“海岛书吧”研学活动与古法晒盐特色课程,呼吁更多人关注海岛教育现状,帮助孩子们“走出”海岛,完成“足不出户”的研学旅行。

为了响应宁波市“守望花开”未成年人心理关爱项目,把心理健康教育真正落实到素质教育中,增强孩子的心理健康,培养健全人格,实践队开展“心灵的丰盈”心理健康特色主题活动。通过一系列丰富多彩的活动,普及和宣传心理健康知识,营造关注心理健康的氛围,帮助孩子们了解自我、接纳自我,发掘出身上更多的闪光点,学会自我悦纳,以乐观的心态面对生活中的困难和挫折。

为了推进生命安全与健康教育,进一步加强小学生安全教育工作,普及应急救护知识,落实小学生体育教育,实践队开展最后一阶段主题课程:体魄的强健。本阶段还包括契合象山县高塘岛乡站的宁波市第二届全动会比赛项目的趣味迎亚运游园会活动。孩子们锻炼身体,学习劳动技能,培养安全意识,发扬团结、和谐、友谊、尊重、公正、卓越和追求的亚运运动精神。

通过一系列相关课程和活动,注重“五育”并举,探索“五育”融合,将孩子们培养成为德智体美劳全面发展的时代新人;通过三模制作和书法学习等科艺课程,提高孩子们的动手能力,培养团队协作精神,锻炼创新思维;通过“初次见面 请多关照”和倾听世界的“声音”等交际课程,孩子们在课程中提高口语交际能力,扩大眼界,培养跨文化交际能力;通过体育活动和心理主题课程,孩子们的身心健康得到提升和改善。同时,孩子们在赛事竞争中,锻炼了自身的竞技心理素质。

经过此次课程,孩子们对于素质教育的认识与评价均有不同程度的提高。孩子们对素质教育有认识的程度从88.68%提升到92.45%;同时开课前,仅有66.03%的孩子认为素质教育是必要的,到结课后,这一数据升至92.45%;并且孩子们对于素质教育课程的开办也是更加支持了。“非常支持”素质教育课程开办的人数也同比增长52.40%,从39.62%增长为60.38%。

实践队抵达高塘岛乡后了解到海岛比较偏远,经济发展相对来说落后,年轻化的基础设施不够完善,很难留住青年人才。课余发展素质教育的文化业态相对较少,学生的素质教育和城市差距较大。因此,实践队采取“线上+线下”并行的方式,分别对象山高塘学校和宁波城区学校的学生、家长、教师进行调研,分析对比数据以了解素质教育现状。

实践队对高塘岛乡朱御峰乡长、姚海波委员、董灵芝委员以及象山高塘学校校长练彬彬进行了访谈,对象山高塘学校徐英睿、叶卓鑫、李晏铤同学进行了家访,进一步探寻高塘岛乡素质教育实施背景、开展情况等,以更好地与城区小学素质教育状况对比,深析两者素质教育差距。

在前期的调研访谈中,实践队发现高塘岛的产业链较为完整,渔业、农业、旅游业多元发展,特色基地包括三文鱼养殖基地、长大涂光伏发电站等。但因交通设施等客观因素受限,孩子们并不了解当地文化。因此,实践队深入海岛一线,对这些特色基地展开了实地走访调研,以谋求将象山特色与素质教育相结合。通过实地调研,实践队提出可以将高塘岛乡特色产业融入到课程中,让孩子们更好地了解到本土文化。比如可采用引进微缩模型等更多有趣的课堂形式来改变传统枯燥的知识讲解,帮助孩子们用另一种方式获取知识。

此外,大学生们发现,部分孩子及家长将重点放在应试教育上,忽视了兴趣和特长发展。同时,大部分家长对于素质教育理解较浅显,侧重于文化知识教育,忽视劳动教育、心理健康教育等。

花岙岛上有着浙江最后一座海盐手工晒制的盐场,古法晒盐更是世代传承的非遗技艺。实践队两次前往花岙岛晒盐技艺非遗传承所和花岙盐场进行实地勘察探索古法晒盐的奥秘。正因此,实践队积累了许多课程素材,将非遗晒盐带进象山高塘学校,让孩子们在动手实操中掌握知识、感悟价值,让古法晒盐技艺在知识科普与实验中焕发光彩,真正让非遗“活”起来。

为了讲好党史主题教育课,实践队来到了象山工委的诞生地——山海楼。山海楼位于新桥镇黄公岙村,是象山爱国主义教育的重要基地。在讲解员的解说下,一张张斑驳的照片、一件件珍贵的实物把我们带入了那段艰苦奋斗的岁月。踏着吱吱作响的木梯,桌上的煤油灯、墙上的旧蓑衣仿佛将这段峥嵘岁月重映在实践队的眼前。

有幸受到乡政府邀请,实践队参观了象山影视城,拍摄下大量的古建筑照片,融入中国文化主题课程。象山影视城打造了不同历史时期下的不同建筑,让实践队领略了不同时代背景的特色影视小镇,有一比一还原打造的宋代城墙和护城河,有为拍摄西游记建造的水帘洞,也有民国时期的拐角圆楼等,不仅为中国影视产业做出巨大贡献,也代表传承了中华民族优秀历史文化。

“素质教育应该将个人发展与社会、环境、文化等融为一体,教师要充分利用周围的潜在教学资源,为孩子们适应社会发展需求和未来发展打下坚实基础。”队员们说,通过实地参观花岙盐场、长大涂光伏基地、三文鱼养殖基地、山海楼和象山影视。