【名著选读】爱因斯坦《我的世界观

阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。——苏霍姆林斯基

爱因斯坦表达了自己对哥白尼、伽利略，牛顿等具有划时代意义科学家的看法。读者通过爱因斯坦的双眼，回到他生活的那个年代，回溯20世纪初科学发展进程。居里夫人、洛伦兹、玻尔、朗之万……这些科学家在当时环境下面临的压力，他们的抗争与奋斗；看到爱因斯坦讲述自己的成长和奋斗，他作为一个犹太人的责任与思考，观点与态度；以及爱因斯坦的科学研究之路。通过这本书，人们将会对爱因斯坦产生更加完整的认知。他不仅是天才和伟大的科学家，还是思想家和人道主义者、和平主义者。他不受羁绊的独立人格，以及看待问题和处理问题的独特方式使他思想深刻、见解独到。

通过《我的世界观》我们将走近伟大的灵魂，认识一位诙谐幽默，充满个性的爱因斯坦。

阿尔伯特·爱因斯坦“世界科学”以伟大的科学家爱因斯坦的名字命名，表示对他的尊敬与纪念。爱因斯坦是美籍，生于1879年，卒于1955年，他的一生，在学、统一场论、物理学哲学问题等许多方面开展了深入研究，他创立了代表现代科学的，这是人类对于自然界认识过程中的一次飞跃。对牛顿力学的形而上学体系，空间与时间的辨证关系，加深人们对物质和运动的认识，具有划时代的历史意义。爱因斯坦发展了普朗克的量子论，提出关于光的量子概念，并用量子理论解释光电效应、辐射过程和固体比热等。为核能开发奠定了理论基础。1921年，爱因斯坦以他在理论物理方面的成就，特别是发现＂光电效应定律＂，获诺贝尔物理学。世界他是自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、思想家。以这样一个科学巨星的姓氏命名的世界科学作为一种荣誉，激励世界科学家们为之奋斗，推动人类文明的发展。

1、只教人专业知识是不够的。这种教育培养出来的人可以成为一个有用的机器,却成不了一个人格完整的人。重要的是,要让学生对“价值”有所理解并获得切身的感受。学生必须对何为美以及何为道德上的普有敏锐的辨识力,否则只是靠那点儿专业知识，更像一只训练有素的狗,而不是一个均衡发展的人。学生必须学会理解人们的动机、幻想以及他们所增受的黄难,以便获得正确的态度与他的同胞及其共同体相处。这些宝贵的东西是通过与教育者亲身接触，而不是一至少主要不是一通过教科书传授给年轻一代的。这就是文化本身和文化的主要内容,也是我在提倡“人文学科”同等重要时心中所想的东西,而不是历史和哲学领域里那些干巴巴的专业知识。过分强调竞争体系,以及为了立竿见影的用途而过早地专门化,将会扼杀包括专业知识在内的切文化赖以生存的那种精神。对于有价值的教育而言,发展年轻人的批判思维也是至关重要的,而过于繁重的课业压力(学分制)则会大大危及这种批判思维的发展。负担过重必然导致肤浅和粗俗。教学应该是让学生在受教中覚得像收到了一份宝贵的礼物,而不是一份沉重的责任。

2、一直以来，对真、善、美的追求照亮了我的道路，不断给我勇气，让我欣然面对人生。

3、在一个健康社会里，任何有益的活动都应得到相应的报酬，以使人能过上像样的生活。从事任何有社会价值的活动，都可以使人的内心得到满足；但内心的满足不能当做工资。教师不能用他内心的满足来让他的子女不挨饿。

4、人教版九年级英语Unit1-Unit10单词表和音频，收藏起来每天跟读！